為什么說通過天窗想象到的風(fēng)雨雷電的威力

為什么說通過天窗想象到的風(fēng)雨雷電的威力

1、為什么說通過天窗想象到的風(fēng)雨雷電的威力

為什么說通過天窗想象到的風(fēng)雨雷電的威力

你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。

因?yàn)橥ㄟ^天窗感受到的風(fēng)雨雷電，可以通過想象被無限夸大，所以通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百倍。

2、閱讀課文，說一說烏鴉是用什么辦法喝到水的？

閱讀課文，說一說烏鴉是用什么辦法喝到水的？

答：烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。

3、想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么?仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說一說

⊙想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么?仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說一說。

參考答案:我想一一/我們的祖先，/可曾在那些小河里/捉魚，/摸螃蟹?/可曾在那片樹蔭下/燃起篝火，/跳起舞蹈?

4、為什么說我們穿的衣服、用的文具經(jīng)過了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子

部編版二年級(jí)語文下冊第6課《千人糕》課后習(xí)題答案

為什么說我們穿的衣服、用的文具經(jīng)過了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子

例如：我們平時(shí)身上穿著的棉布衣服，這些都是需要使用到農(nóng)民伯伯種植的棉花，然后經(jīng)過采摘到工廠，由工人叔叔將棉花進(jìn)行加工，再紡織成線，然后用線織成布匹，裁剪縫制成衣服。這一系列的工作，所以說我們穿的衣服是由很多人勞動(dòng)得來的。

5、為什么小馬覺得河水既不像老牛說的那樣淺，又不像松鼠說的那樣深？

為什么小馬覺得河水既不像老牛說的那樣淺，又不像松鼠說的那樣深？

因?yàn)樾●R比老牛矮，比松鼠高。雖然河水的深淺沒有改變，但小馬從水淹沒自己的身體的位置，感覺到河水并不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

6、文中提到兩種稱象方法，為什么說曹沖的辦法好？

文中提到兩種稱象方法，為什么說曹沖的辦法好？

答：第一種辦法是造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。曹沖的辦法好是因?yàn)椴軟_稱象的辦法簡單，結(jié)果準(zhǔn)確。

7、發(fā)揮想象，續(xù)寫總也到不了的老屋

發(fā)揮想象，續(xù)寫總也到不了的老屋

　【篇一：《總也倒不了的老屋》續(xù)寫】

　　蜘蛛終于補(bǔ)好了網(wǎng)，故事也講完了，可是這時(shí)候狂風(fēng)大作，豆大的雨點(diǎn)落了下來。

　　不一會(huì)兒來了一只小松鼠。老屋問小松鼠你怎么了？我出去散步，可一下子下雨了，沒法回家了。小松鼠說，您能讓我在這過一晚嗎？好吧！老屋回答。

　　又過了好一會(huì)，來了一只小螞蟻。因?yàn)樾∥浵伮曇籼×?，老屋聽不見。小螞蟻只好爬到老屋的耳朵上說老屋爺爺您能讓我在這住一晚嗎？大雨沖壞了我的小屋，我沒地方住了。老屋回答道哦！是小螞蟻呀，算了，你就在這兒住一晚吧！小螞蟻飛快地爬到屋子里。立刻睡著了，逗的老屋笑得直不起腰來！

　　緊接著又有許多小動(dòng)物來了，老屋一一答應(yīng)了.......

　　第二天，天晴了。小動(dòng)物們告別了老屋回到了各自的家，小螞蟻就在老屋旁安家定居了。

　　過了好多日子老屋死了。小螞蟻把這個(gè)消息告訴了大家，他們都傷心的哭了。老屋是倒了，但他助人為樂的精神住在了小動(dòng)物們的心中。

　　許久以后，人們發(fā)現(xiàn)了倒下的老屋。便在旁邊建了一座新的老屋，啊，不對(duì)是一座漂亮的新屋。

　　從此，新屋和小動(dòng)物們過上了幸福快樂的生活。

　　【篇二：續(xù)寫《總也倒不了的老屋》】

　　老屋說再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！

　　等等，老屋！一個(gè)美妙的聲音在它的門前響起，一張美麗的臉從草叢里露了出來。我是小公主，我被衛(wèi)兵趕了出來，我能住在這里嗎？

　　老屋低頭看看，門板吱吱呀呀地響哦，是小公主呀！你進(jìn)來吧！于是，可愛的小公主就在這里住下了。小公主由于出身高貴，所以非常能干。她除了精通琴棋書畫之外，還懂得建筑方面的知識(shí)。第二天，她查看了老屋墻壁的破損以及不牢固的地方，做了一些改動(dòng)。

　　老屋的墻體還是很牢固的，小公主給老屋的窗戶換上了漂亮的玻璃，把老屋的門也翻了翻新，老屋好像重新煥發(fā)了青春的活力。就這樣，他們渡過了一段有趣的生活。

　　有一天晚上，小公主坐在屋頂上賞月，他們就說起了悄悄話。老屋是經(jīng)歷過風(fēng)雨的人，他頓了頓說幸好有大家的幫助，我才活到現(xiàn)在也沒倒下。小公主聽了老屋的話。小公主點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒有說話。應(yīng)該有人照顧你??！你是高貴的公主，怎么還在這里幫助我！小公主聽完，眼淚叭嗒叭嗒地落了下來。

　　第二天，太陽升起來的時(shí)候，小公主就和老屋道別再見，老屋，我還會(huì)來找你的。因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，等著善良的小公主來找它。

　　【篇三：《總也倒不了的老屋》續(xù)寫】

　　蜘蛛終于補(bǔ)好了網(wǎng)，故事也講完了，可是這時(shí)候狂風(fēng)大作，豆大的雨點(diǎn)落了下來。

　　小蜘蛛看到外面下這么大的雨，就想：下這么大的雨，我也沒地方躲，我就在這兒再住一晚上吧。于是，小蜘蛛又住了一晚上。決定明天再走。

　　第二天早晨，天晴了，小蜘蛛看這么好的天氣，就有禮貌地對(duì)老屋說了聲老屋，謝謝你，再見！老屋說好了，我到了倒下的時(shí)候了！等等，老屋！一個(gè)小小的聲音在他門前響起。老屋抬頭一看，原來是小燕子。小燕子輕聲說再過二十一天行嗎？我想孵小燕子，可是外面的樹都被砍光了，我找不到一個(gè)能安心孵蛋的地方。老屋低頭看看，屋頂上的灰塵往下掉，慈祥的說好吧，那我就再站二十一天。

　　過了二十一天，九只小燕子嘰嘰喳喳地從窗戶里了出來。老屋說好了，我到了倒下的時(shí)候了。轟隆隆.......老屋倒下了。過了些日子，一群工人從這里經(jīng)過，在這里蓋了一所新房子。

8、北師大版三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《去游樂園》 5.算一算，后一個(gè)算式的結(jié)果比前一個(gè)的結(jié)果多多少?和同伴說一說為什么。接著再寫出兩個(gè)算式。

北師大版三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《去游樂園》

5.算一算，后一個(gè)算式的結(jié)果比前一個(gè)的結(jié)果多多少?和同伴說一說為什么。接著再寫出兩個(gè)算式。

12x2=24

12x3=36

12x4=48

12x5=60

12X(6)=72

12X(7)=84

每次多(12)個(gè),我們可以這樣想, 3個(gè)12比2個(gè)12多了一個(gè)12 , 4個(gè)12比3個(gè)12又多了一個(gè)12,依次類推,所以,每次都多一個(gè)12。

9、結(jié)合相關(guān)知識(shí)，說一說為什么只有蔡倫的造紙術(shù)傳承下來了。

結(jié)合相關(guān)知識(shí)，說一說為什么只有蔡倫的造紙術(shù)傳承下來了

從文中我們可以知道，蔡倫的造紙術(shù)是把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，這就成了一種既輕便又好用的紙。

結(jié)合我們所了解的一些知識(shí)我們也知道了，因?yàn)椴虃惛倪M(jìn)的這種方法造出來的紙，原材料比較容易得到，而且還能夠被大量的制造，價(jià)格也便宜，能夠滿足大多數(shù)人的生活需要，所以這種造紙方法就被傳承下來了！

10、蜜蜂幾乎要觸到地面的幾乎說明什么

蜜蜂幾乎要觸到地面的幾乎說明什么

蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。這句話作者用了大概也說明作者其實(shí)對(duì)此也只是一個(gè)猜測。

蜜蜂沒有飛得很低，更沒有幾乎要接觸到地面。跟飛機(jī)比，蜜蜂飛得的確很低，但大多數(shù)昆蟲也都是這個(gè)飛行高度。要說減少阻力，也基本上不靠譜飛行速度越快，阻力越大；越是逆風(fēng)飛行，阻力也越大，但這似乎跟蜜蜂的飛行高度沒有太大的聯(lián)系。

11、文中的兩點(diǎn)四十分體會(huì)到了什么，說一說你的體會(huì)

文中的兩點(diǎn)四十分體會(huì)到了什么，說一說你的體會(huì)

兩點(diǎn)四十分這是一個(gè)比較準(zhǔn)確的數(shù)字，它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。從這里我們也可以看出來作者的觀察細(xì)致，同時(shí)對(duì)于研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。

12、朗讀課文用自己的話說說誰的肥皂泡的過程它飛到了哪里三年級(jí)下冊

朗讀課文用自己的話說說誰的肥皂泡的過程它飛到了哪里三年級(jí)下冊

◇借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。

◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。

◇或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂，飛上樹梢，又低低地落下，落到了小鳥的翅膀上，和小鳥一起去森林中旅行

13、《剃頭大師》中“我”為什么說他是最優(yōu)秀的顧客

《剃頭大師》中我為什么說他是最優(yōu)秀的顧客

其實(shí)這里的優(yōu)秀是反語，我之所以這么說就是因?yàn)樾∩硨?duì)于我的要求就是只要不剪破耳朵就好了，從這里我們也能看出來小沙年紀(jì)小，對(duì)于自己的發(fā)型是沒有要求的，所以相對(duì)剪頭發(fā)的時(shí)候是沒有任何要求的，這樣剪起來也方便且速度快。

14、你的學(xué)校是什么樣子的選擇一個(gè)場景說一說

你的學(xué)校是什么樣子的選擇一個(gè)場景說一說

示例：

下課了，同學(xué)們在操場上鍛煉身體，有打籃球的，有踢足球的，還有跑步的，有玩老鷹捉小雞的真是熱鬧極了！

上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得像松樹一樣挺直。語文老師拿著教材和備課本急匆匆地走進(jìn)教室。老師親切地說：上課。班長高聲地說：起立。同學(xué)們齊聲說：老師好。老師和藹地說：同學(xué)們好。班長說：坐下。一節(jié)有趣的語文課開始了。

教室里，同學(xué)們正在安靜地聽老師上課，他們時(shí)而冥思苦想，時(shí)而踴躍發(fā)言，時(shí)而合作談?wù)?，真是一?jié)有趣的課。

圖書室里，同學(xué)們安靜地閱讀，沒有交談、沒有走動(dòng)，只聽見紙張翻動(dòng)和筆尖滑動(dòng)的沙沙聲。

下課了，同學(xué)們來到操場上，打球、跳繩、踢毽子，玩得不亦樂乎，連路過操場的老師們都露出微笑，為他們點(diǎn)贊。

花壇邊，聚集了好多小朋友，他們有的湊到鮮花邊上，聞聞花香；有的擺上畫架，畫畫盛開的花朵；還有的像快樂的小蝴蝶一樣，繞著花壇翩翩起舞。

15、你的學(xué)校是什么樣的選一個(gè)場景說一說

你的學(xué)校是什么樣的選一個(gè)場景說一說

下課了，同學(xué)們來到操場上，打球、跳繩、踢毽子，玩得不亦樂乎，連路過操場的老師們都露出微笑，為他們點(diǎn)贊。

花壇邊，聚集了好多小朋友，他們有的湊到鮮花邊上，聞聞花香；有的擺上畫架，畫畫盛開的花朵；還有的像快樂的小蝴蝶一樣，繞著花壇翩翩起舞。

16、飛向藍(lán)天恐龍恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的呢？我們來根據(jù)課文想象一下，再用自己的話有條理地說一說。

恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的呢？我們來根據(jù)課文想象一下，再用自己的話有條理地說一說。

答： 身形變?。ü趋乐锌?；腦顱膨脹；前肢越來越長）體表長出羽毛為了躲避傷害或?qū)ふ沂澄铮D(zhuǎn)移到樹上生存具備了滑翔、飛行的能力。

17、課文為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形”?

默讀課文，提出不懂的問題，并試著解決。如，課文為什么說從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形?

首先，這塊透明的琥珀是松脂球化石，所以作者推測故事發(fā)生的地點(diǎn)應(yīng)該是樹林，有高大的松樹，因?yàn)槔纤蓸洳趴赡苡泻窈竦乃芍?同時(shí)還推測故事發(fā)生的具體時(shí)間是一個(gè)夏日的晌午，太陽熱辣辣地照射著樹林，只有這樣松脂才能被曬得滲出。

其次，琥珀里兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著，這兩個(gè)小東西指的是一個(gè)蜘蛛和一只蒼蠅，所以作者推測蒼蠅飛入樹林落在一棵松樹上，正當(dāng)蜘蛛撲過去想把蒼蠅當(dāng)作美餐時(shí)，恰好被滴下的松脂包住。并且由腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)，可以推測它們掙扎的情形。

最后，根據(jù)查閱的資料可知，一塊琥珀形成的時(shí)間大約為幾萬年，所以作者推測故事發(fā)生在幾萬年前。

18、四年級(jí)下冊部編語文第三課《天窗》在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”?

四年級(jí)下冊部編語文第三課《天窗》在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉?

在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉?找出相關(guān)語句和同學(xué)交流，再有感情地讀一讀。

文中主要指夏天陣雨來了時(shí)和晚上孩子們被逼著上床睡覺的時(shí)候，這時(shí)孩子們失去了自由，只好通過天窗來觀察外面的世界，所以小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉。

19、在什么情況下小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉？

四年級(jí)下冊第三課天窗為什么要開天窗？什么情況下小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉？

文中主要指夏天陣雨來了時(shí)和晚上孩子們被逼著上床睡覺的時(shí)候，這時(shí)孩子們失去了自由，只好通過天窗來觀察外面的世界，所以小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉。

《天窗》是我國現(xiàn)代著名作家茅盾寫的一篇抒情散文，描寫的是鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子們被逼著去睡覺時(shí)，所有的木板窗都關(guān)閉起來，屋子里黑洞洞的，這時(shí)候，屋頂上小小的天窗便成了孩子們唯一的慰藉，透過小小的天窗看到的點(diǎn)點(diǎn)畫面，聽到的點(diǎn)點(diǎn)聲音，都能使孩子們的想象豐富起來，這小小的天窗便成了心靈飛翔的窗戶。表達(dá)了孩子們對(duì)大自然奧秘的向往與追求，表現(xiàn)了其豐富的想象力和創(chuàng)造力。

關(guān)注王老師的微信朋友圈，王老師微信號(hào) diyuan1904 （復(fù)制到微信添加好友）免費(fèi)送你4下語文全套課后答案資料

20、在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”?

在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉?

文中主要指夏天陣雨來了時(shí)和晚上孩子們被逼著上床睡覺的時(shí)候，這時(shí)孩子們失去了自由，只好通過天窗來觀察外面的世界，所以小小的天窗成了孩子們唯一的慰藉。

21、四年級(jí)下冊天窗的作用是什么？為什么要打開天窗？

四年級(jí)下冊天窗的作用是什么？為什么要打開天窗？

《天窗》是我國現(xiàn)代著名作家茅盾寫的一篇抒情散文，描寫的是鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子們被逼著去睡覺時(shí)，所有的木板窗都關(guān)閉起來，屋子里黑洞洞的，這時(shí)候，屋頂上小小的天窗便成了孩子們唯一的慰藉，透過小小的天窗看到的點(diǎn)點(diǎn)畫面，聽到的點(diǎn)點(diǎn)聲音，都能使孩子們的想象豐富起來，這小小的天窗便成了心靈飛翔的窗戶。表達(dá)了孩子們對(duì)大自然奧秘的向往與追求，表現(xiàn)了其豐富的想象力和創(chuàng)造力。

22、想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”的景象，用自己的話說一說。

想象一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。的景象，用自己的話說一說。

夕陽的余輝鋪在江面上，在陽光的照射下，江面波光粼粼，金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅。

23、邊讀邊想象畫面，說說你心目中的盤古是什么樣的。

盤古無私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身，他劈開了天和地，用自己的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，他是一個(gè)頂天立地的英雄。

24、用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程，想想為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”。

部編版四年級(jí)語文上冊第11課《蟋蟀的住宅》課后習(xí)題答案

用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程，想想為什么蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程。

選址：不肯隨遇而安，排水優(yōu)良，有溫和的陽光（朝著陽光的堤岸)

動(dòng)工：大多是在十月

挖掘：扒土（前足)搬土塊（鉗子）踏地（后足) 推土、鋪土（后腿上的兩排鋸）

整修：一直到冬天

偉大個(gè)工程：(1)蟋蟀的住宅本身是個(gè)偉大的工程。外部向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)，內(nèi)部簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。

(2)蟋蟀的住宅耗時(shí)耗力，從十月一直到冬天，都在建造、整修。

（3)蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱，那樣簡單，而修建住宅的工程這么龐大。從這巨大的反差中，我們可以體會(huì)到蟋蟀建造出這樣的住宅簡直是一個(gè)奇跡，所以蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程

25、想象“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象，用自己的話說一說。

部編版四年級(jí)語文上冊第9課《古詩三首》課后習(xí)題答案

想象一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅的景象，用自己的話說一說。

夕陽的余輝鋪在江面上，在陽光的照射下，江面波光粼粼，金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅。

26、這風(fēng)雨雷電，怎樣猛烈的掃蕩世界，讀句子回答括號(hào)里的問題

這風(fēng)雨雷電，怎樣猛烈的掃蕩世界，讀句子回答括號(hào)里的問題

（1）答：通過這句子中掃蕩我們可以感受出來外面風(fēng)雨的猛烈，而且因?yàn)槲覀兪窃谖輧?nèi)可以透過小小的天窗來發(fā)揮自己的想象，想著我們看到的風(fēng)雨，這要比真實(shí)的感受放大十倍百。

（2）答：從那個(gè)小小的天窗上，孩子們可以想象卜落卜落跳的雨滴，還可以想象會(huì)唱歌的夜鶯，霸氣十足的貓頭鷹，從沒有到有，從虛到實(shí)，都表現(xiàn)了孩子們無窮的想象能力。

27、綠這首詩詩人為什么說所有的綠都按著節(jié)拍飄動(dòng)

綠這首詩詩人為什么說所有的綠都按著節(jié)拍飄動(dòng)

這首詩表現(xiàn)綠,是大自然的景象,更是詩人的感覺。說說所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)

春天展示的綠其實(shí)是我們生活中經(jīng)常能夠看到的小草、樹葉的綠，當(dāng)一陣風(fēng)吹過的時(shí)候它們會(huì)隨著風(fēng)飄動(dòng)起來，就像是舞者在天上跳舞一樣，給我們的意境就特別的美好，特別是那句突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地，按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起......

28、我對(duì)母雞的態(tài)度前后變化的句子說說為什么有這樣的變化

我對(duì)母雞的態(tài)度前后變化的句子說說為什么有這樣的變化

①到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。這句話展示了母雞愛炫耀。

②它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。從中作者看到了母雞母愛的形象。

③我不敢再討厭母雞了。

這就是作者對(duì)于母雞態(tài)度前后變化的句子了。

29、小小的天窗是你唯一的慰藉表達(dá)了作者怎樣的思想感情

小小的天窗是你唯一的慰藉表達(dá)了作者怎樣的思想感情

因?yàn)樾⌒〉奶齑凹耐兄⒆觽兊膲粝?讓孩子們枯燥閉塞的生活變得豐富多彩表達(dá)了孩子們對(duì)大自然的奧秘的向往與追求.

30、天窗怎么從無到有從虛到實(shí)

天窗怎么從無到有從虛到實(shí)

這里的無和虛指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界，有和實(shí)指想象的情景。孩子們在下雨時(shí)透過天窗看見閃電，聽到風(fēng)聲、雨聲、雷聲，可以想象風(fēng)麗雷電的情景;透過天窗看見一顆星、一片云，可以想象滿天繁星云彩的情景。

31、為什么通過天窗感受到風(fēng)威力比露天大十倍或百倍

為什么通過天窗感受到風(fēng)威力比露天大十倍或百倍

你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。

因?yàn)橥ㄟ^天窗感受到的風(fēng)雨雷電，可以通過想象被無限夸大，所以通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實(shí)感受到的要大十倍百倍。

32、 天窗的作用是什么四年級(jí)

天窗的作用是什么四年級(jí)

天窗一般是被設(shè)置在屋頂上的，所以天窗可以提高室內(nèi)的采光效果；天窗還可以促進(jìn)室內(nèi)空氣流通，讓室內(nèi)的通風(fēng)效果可以更好；天窗還可以提高室內(nèi)的空氣干燥度的作用

33、天窗成為孩子“唯一的慰藉”是在什么情況下？

天窗成為孩子唯一的慰藉是在什么情況下？

答：夏天陣雨來了時(shí)和晚上孩子們被逼著上床去休息的時(shí)候，這時(shí)孩子失去了自由，只好通過天窗來觀察外面的世界，所以小小的天窗成了唯一的慰藉。

34、地震中的父與子課文結(jié)尾為什么說這是一對(duì)“了不起的父與子”呢？課文找出相關(guān)的語句，和同學(xué)交流自己的看法。

課文結(jié)尾為什么說這是一對(duì)了不起的父與子呢？課文找出相關(guān)的語句，和同學(xué)交流自己的看法。

答：這是全文的中心句，父親了不起是因?yàn)樗麨榱司葍鹤?，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾，這是一個(gè)堅(jiān)忍不拔、決不放棄、守諾言、有責(zé)任感的父親；兒子了不起是七歲的兒子在瓦礫堆下鼓勵(lì)同學(xué)，與死神搏斗，這是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、對(duì)父親無比信任、舍己為人的兒子。

35、牧場之國的作者為什么反復(fù)說這就是真正的荷蘭

牧場之國的作者為什么反復(fù)說這就是真正的荷蘭

作者之所以會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)這就是真正的荷蘭其實(shí)既是為了讓我們能夠真切的感受到荷蘭作為一個(gè)牧場之國，不僅僅擁有獨(dú)特的自然風(fēng)光，而且更多的是人與動(dòng)物之間和諧相處的景象，也表達(dá)了作者對(duì)于荷蘭的熱愛之情。

36、17*.為什么草原上蒙古包的底面是圓形的。為什么絕大多數(shù)的根和莖的橫面是圓形的。

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊練習(xí)十五參考答案

17*.為什么草原上蒙古包的底面是圓形的。為什么絕大多數(shù)的根和莖的橫面是圓形的。請(qǐng)你試著從數(shù)學(xué)的角度解釋一下。

當(dāng)周長一定時(shí)，所有圖形中圓的面積最大。蒙古包的底面做成圓形，可以使居住的面積最大。

絕大多數(shù)的根和莖的橫截面是圓形的，可以最大面積地吸收水分。

37、你有過這樣的話我不知說了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說了例子

你有過這樣的話我不知說了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說了例子

經(jīng)歷：小的時(shí)候看過西游記，我也總是好奇我是哪里來的，問媽媽，媽媽就跟我說我跟美猴王一樣，都是從石頭縫里面蹦出來的。所以那時(shí)候我總是很開心的和小朋友們說我跟美猴王一樣都是從石頭縫里出來拯救世界的。慢慢的長大了以后我也知道我是這么來的，就也不知道什么時(shí)候不說了。

38、課文的結(jié)尾寫到這樣的話我不知說了多久也不知道什么時(shí)候才不說了你也有過這樣

課文的結(jié)尾寫到這樣的話我不知說了多久也不知道什么時(shí)候才不說了你也有過這樣

經(jīng)歷：小的時(shí)候看過西游記，我也總是好奇我是哪里來的，問媽媽，媽媽就跟我說我跟美猴王一樣，都是從石頭縫里面蹦出來的。所以那時(shí)候我總是很開心的和小朋友們說我跟美猴王一樣都是從石頭縫里出來拯救世界的。慢慢的長大了以后我也知道我是這么來的，就也不知道什么時(shí)候不說了。

39、結(jié)合上文說說你對(duì)“這樣的話我不知說了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說了”的理解

結(jié)合上文說說你對(duì)這樣的話我不知說了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說了的理解

因?yàn)樾r(shí)候我對(duì)身邊環(huán)境中聲音的好奇，同時(shí)也對(duì)父親的表充滿了好奇，并對(duì)父親懷里的表是怎樣發(fā)出聲音的產(chǎn)生疑問。一天，我想要拿父親的表態(tài)個(gè)究竟，卻卻被拒絕了。

就這樣痛苦了許多天，父親做出了讓步，我看到了表里的世界，并印證了我的猜想。此后，我經(jīng)常請(qǐng)求父親把表打開給我看。并對(duì)父親的說法信以為真，后來，我逢人就說我的猜想，不知道說了多久，也不知道什么時(shí)候不說了。

40、仿寫這樣的話我不知說了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說了

仿寫這樣的話我不知說了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說了

小時(shí)候的時(shí)候我總是問我媽媽我是哪里來的，媽媽總說我是田里面撿來的，我那時(shí)候一直都在想原來是是田里長出來的，但是慢慢的等我長大了以后發(fā)現(xiàn)原來田是不會(huì)長小孩的。慢慢的我也不會(huì)去問這種事情，因?yàn)槲抑懒宋覀內(nèi)耸悄睦飦淼摹?/p>

41、這樣的話我不知說了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說了

這樣的話我不知說了多久,也不知道到什么時(shí)候才不說了

小的時(shí)候我總是會(huì)好奇我究竟是哪里來的，問爸爸媽媽得到的答案永遠(yuǎn)都是我是從垃圾桶里撿來的，我是從田里撿來的，總的來說答案都是撿來的。所以我從小都覺得原來我是這么來的，但是慢慢的長大了，在學(xué)校學(xué)習(xí)了好多的知識(shí)，我也了解到了我究竟是怎么來的，我也就不好奇我究竟是哪里來的了，這樣的話我究竟是哪里來的我也不知道說了多久，也不知道什么時(shí)候不說了。也許是因?yàn)槲抑肋@方面的知識(shí)了吧！

42、閱讀課文說一說為什么作者可以將時(shí)間流逝寫的如此感人？

閱讀課文說一說為什么作者可以將時(shí)間流逝寫的如此感人？

答：面對(duì)時(shí)光流逝，作者感到茫茫然，想遮挽它，最后，只能掩著面嘆息。讓我們能真正感受到時(shí)光的流逝，心理上引起共鳴，對(duì)時(shí)間之流心存敬畏，感慨流逝之快，決心珍惜時(shí)間。

43、閱讀課文想象草原迷人的景色，將自己的感受說出來

閱讀課文想象草原迷人的景色，將自己的感受說出來

草原迷人的景色主要體現(xiàn)在景色美和人情美。課文第1自然段自上而下描寫了草原美麗的景色，第2至5自然段主要通過蒙族同胞的熱情好客體現(xiàn)蒙族同胞的人情美。作者對(duì)草原充滿向往與喜愛之情，所以本文的朗讀基調(diào)是熱情奔放、歡暢喜悅的。

44、雨中丁香具有怎樣的特點(diǎn)？作者為什么說“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”？

雨中丁香具有怎樣的特點(diǎn)？作者為什么說丁香確實(shí)該和微雨連在一起？

在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。

答：丁香具有嫵媚(姿態(tài)美好、可愛、吸引人)的特點(diǎn)。雨中的丁香呈現(xiàn)出與平時(shí)不樣的景象，給人一種夢幻、迷離、朦朧的感覺，讓人仿佛在欣賞一幅印象派的畫作，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨連在起，能創(chuàng)造出一種具有獨(dú)特韻味的美，所以這樣說。

45、想象飲湖上初晴后雨詩中描繪的景色，說一說

想象飲湖上初晴后雨詩中描繪的景色，說一說

《飲湖上初晴后雨》是描繪祖國山河美好，贊美大自然美麗風(fēng)光的古詩。

《飲湖上初晴后雨》通過描寫西湖在不同氣候下顯現(xiàn)的不同風(fēng)姿，表達(dá)了作者對(duì)西湖的喜愛之情。晴天，西湖水波蕩漾，在陽光照耀下，光彩熠熠，美極了。下雨時(shí)，遠(yuǎn)處的山籠罩在煙雨之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，眼前一片迷茫，這朦朧的景色也是非常漂亮的。如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。

46、天窗的好詞好句

天窗的好詞好句

詞語

慰藉 掃蕩 威力 銳利 河灘 帳子

閃爍 奇幻 蝙蝠 霸氣 復(fù)雜 貓頭鷹

詞語解釋

掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。文中指風(fēng)雨雷電的威力大。

奇幻：奇異而虛幻。

霸氣：專橫的氣勢。

雨腳：指像線一樣一串串密密連接著的雨點(diǎn)。

詞語搭配

詞句賞析：

1.碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天屋子里就黑得像地洞里似的。

這句話運(yùn)用了比喻的手法，把屋子比作地洞，突出了關(guān)閉木板窗后屋子里一片漆黑的情景。

2.夏天陣雨來了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳然而大人們偏就不許。

頂是特別的意思，在這里表示程度最高。跑跳仰看寫出了孩子們的活潑可愛以及在雨中玩耍的興奮。

3.你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星也許是霸氣十足的貓頭鷹

用也許這個(gè)帶有想象色彩的詞語組成的排比句，想象夜晚的美麗與神奇，極富感染力，體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來的快樂 。

4.從那小小的玻璃比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。

將閃電比作帶子，說雨風(fēng)雷電掃蕩世界，運(yùn)用了比喻和擬人的手法，形象地描繪了孩子們透過天窗看到和想象到的情景。大十倍百倍寫出了在孩子們的想象中自然界的力量是強(qiáng)大的。

5.因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道更復(fù)雜，更確實(shí)!

這是一句富有哲理的話，解釋了大人們應(yīng)該被感謝的原因，用排比的修辭方法揭示了因?yàn)楹⒆觽兊南胂笫秦S富多彩的，富有變化的，所以想象到的比看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

47、說說天窗在哪兒,為什么要開天窗

說說天窗在哪兒,為什么要開天窗

答：大人們在屋頂開一個(gè)小方洞,裝一塊玻璃板,這就是天窗了。為的是在大風(fēng)大雨,北風(fēng)呼呼的冬天可以讓屋子里有光亮不會(huì)像地洞那樣黑了。

48、風(fēng)雨交加描寫的景象是怎樣的？

風(fēng)雨交加描寫的景象是怎樣的？

風(fēng)雨交加：又是刮風(fēng)，又是下雨。比喻幾種災(zāi)難同時(shí)襲來。