《寫通知》教學設計之二

《寫通知》教學設計之二

《寫通知》教學設計之二
佚名

　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第1課時
　　教學目標：1、懂得為什么要寫通知。
　　　　　　　2、了解通知的固定格式和寫通知時應注意的事項。
　　教學重點：學習通知的格式。
　　教學難點：固定格式的掌握。
　　教學過程：

　　一、 指導學習課文第1部分。
　　　1． 自讀課文第1自然段，思考：學了這一段，你懂得了一些什么。
　　　2． 說說在什么情況下需要寫通知。
　　　3． 討論：看了少先隊大隊部的通知，你知道了一些什么。
　　　4． 小結：
　　　?。?）學校要召開會議，開展活動，就得讓有關人員知道在什么時間、什么地點、誰去參加。因此，需要寫個通知。
　　　?。?）如果被通知的人在本校，那就可以在板報上或顯眼的地方出通知。如果被通知的人不在本校，那就得把通知印成書面發(fā)（或寄）出去。
　　二、 指導學習課文第2部分。
　　　1． 指名讀這一部分課文，說說這一部分寫什么。
　　　2． 理解通知的格式（用投影片或在小黑板上寫一個通知）。
　　　?。?）“通知”兩個字寫在什么地方？
　　　?。?）通知正文在格式上有什么規(guī)定？
　　　?。?）通知正文在格式上有什么規(guī)定？
　　　?。?）發(fā)通知單位的名稱和日期寫在什么地方？
　　　　　　對照黑板上（或投影）的通知，邊看課文，逐一討論上述4個問題。
　　　3． 指名不看課文說說通知的格式。（教師指點著黑板上的通知，按上述4個問題，讓學生一題一題講述）
　　　4． 同桌同學相互看著通知講述通知的格式。
　　三、 指導寫通知。
　　　1． 指名讀課文第3部分。
　　　2． 說說這部分課文講什么。
　　　3． 提出要求，練習寫第1個通知。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第2課時
　　教學目標：初步學會寫通知。
　　教學重點：通知的格式。
　　教學難點：通知的幾個要素和固定格式不易全部掌握。
　　教學過程：

　　一.復習通知的格式。
　　　1. 指名說說通知的格式。
　　　2. 說說下面一個通知在格式上有哪些問題，請你把它改過來。（由教師自己設計一個通知，在格式上有些問題，讓學生訂正，以便進一步鞏固通知的格式，）
　　二.交流第一個通知。
　　　1. 指名讀上一堂課寫的通知。要求按通知格式邊讀邊講。
　　　2. 評議。要求評一評是否符合通知規(guī)定的格式，正文部分是否把活動時間、地點、內容都寫清楚了。
　　三.指導練習寫第2個通知。
　　　1. 指名讀課文中所提供寫第2個通知的內容。
　　　2. 說說寫這個通知要注意什么。
　　　3. 練習寫通知。（教師巡視輔導差生）
　　　4. 交流第2個通知。評議。
　　四.自擬內容寫通知。
　　　1． 提出要求：為了使大家有更多機會寫通知，要求每人按自己的設想寫一個通知。
　　　2． 交流通知。
　　　3． 評議。