“小紅花”我們喜歡你

“小紅花”我們喜歡你

  孩子們進入小班第二學期，情緒穩(wěn)定了許多?？粗鴱目蘅尢涮涞礁吒吲d興上幼兒園的孩子們，真是讓我歡喜。他們大都活潑開朗、淘氣可愛，由于年齡小，自制能力差，難免給我們“添亂”，如何讓幼兒在淘氣中慢慢學著長大呢？本學期我擬定了日?！笆眯〖t花”的評比，“小紅花”發(fā)揮了很大的作用。因此，“小紅花”倍受我們的喜歡。

　　“小紅花” 其實就是一張紅色紙打印塑封后的小紅花圖案。每朵小紅花上都有相應(yīng)的內(nèi)容，主要包括“十二好”：禮貌好、學習好、游戲好、畫畫好、作業(yè)好、進餐好、睡覺好、穿衣好、早操好、排隊好、衛(wèi)生好、勞動好。在日常生活中我們從社會情感、學習習慣、生活習慣、行為習慣四方面關(guān)注每個幼兒點點滴滴的表現(xiàn)與進步及時分發(fā)小紅花鼓勵幼兒。

　　孩子們喜歡“小紅花”，“小紅花”發(fā)現(xiàn)、肯定了他們身上的閃光點，性格文靜的紹涓上課專心、做事認真，得到“小紅花”時她的小臉都漲紅了；聰明淘氣的梁樹拿到小紅花后，高興地對老師說“謝謝”！；活潑可愛的文怡拽著小紅花，自信的說“老師我也要拿獎狀！”

　　老師喜歡“小紅花”，“小紅花”的獎勵是隨機的。一凡能很快、獨立的吃完一份飯，“進餐好的小紅花”就和她交朋友了；忠博畫畫進步了，“畫畫好的小紅花”就成了他的好朋友……只要孩子們的表現(xiàn)有一點進步，老師都用“小紅花”及時鼓勵，師生關(guān)系更融洽了，孩子們更自信了，因為他們相信，只要努力，就會有進步，就能得到“小紅花”！且每個月末的評比中在前三名或者期末總評中在前15名的幼兒還有機會獲得獎狀、獎品呢！

　　家長們喜歡“小紅花”，子濤媽媽說：陳老師就這幾天的時間他已經(jīng)有好幾朵小紅花了。他們和孩子一起把“小紅花”收集在一個小盒子里，和孩子一起分享獲得的喜悅。也從“小紅花”上知道自己孩子在哪方面進步了，從中找到孩子要努力的方向!