創(chuàng)設主題墻,促進幼兒發(fā)展

創(chuàng)設主題墻,促進幼兒發(fā)展

  

為了使墻面具有教育價值,有效地促進幼兒學習和發(fā)展,我們創(chuàng)設了不斷與幼兒相互作用的主題墻,讓主題墻與幼兒互動“對話”將主題墻的創(chuàng)設與幼兒的學習和發(fā)展結合起來，并使幼兒真正成為環(huán)境的主人。

一、     著眼與幼兒的實際需要來調(diào)設主題

     主題墻要根據(jù)孩子的需要而經(jīng)常更新，增強幼兒對主題墻的親近感，滿足幼兒的心智體驗，從而實現(xiàn)幼兒與墻飾之間的互動。這就要求主題墻的創(chuàng)設必須有彈性。同時我們經(jīng)常根據(jù)幼兒的需要對墻飾進行修正，并允許幼兒在活動時根據(jù)自己的經(jīng)驗調(diào)整墻飾，使他們在主題墻的創(chuàng)設活動中構建自己的知識主角。比如，我班在實施“春天的童話”為主題的活動中。我們就充分借助墻飾這個教育“平臺”，在墻面布置了許多幼兒收集的各種關于春天的圖片和幼兒自己的作品。幼兒們饒有興趣地認知春天的特征，還提出動手制作花的設想，于是，我們不失時機的搶抓教育的契機，及時準備了制作材料，為幼兒動手制作的機會。不久各種色彩艷麗的花朵應運而生：金黃色的迎春花，紅紅的玫瑰，粉都都的桃花，雪白的梨花，有的