家園同步 共創(chuàng)良好的家庭環(huán)境的實踐

家園同步 共創(chuàng)良好的家庭環(huán)境的實踐

  

家園同步 共創(chuàng)良好的家庭環(huán)境的實踐

中市街幼兒園    湯霞云

內容摘要：

家庭是兒童重要的生活基地與教育場所，也是兒童學習的第一個環(huán)境。良好的家庭環(huán)境對孩子的一生的發(fā)展都有著不可估量的作用，我們知道家庭環(huán)境是圍繞在幼兒家庭生活中，并能對兒童自發(fā)學習，促進思維產生影響的外部世界。家庭環(huán)境對兒童的這種影響，不是暴風雨式的，而是潛移默化的。

而對于發(fā)展中的幼兒來說家庭對幼兒的發(fā)展有著獨特的不可取代的作用。

因此創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境，來促進幼兒發(fā)展是非常重要的。

一、     給孩子游戲的空間

游戲是孩子的主要活動。孩子在游戲中所獲得的個性發(fā)展遠勝于強制性學習的效果。

創(chuàng)設幼兒活動小天地，給孩子個人游戲的空間、家庭游戲的空間以及和小伙伴共同游戲的空間，有助于提高幼兒的交往能力，有利于孩子有意注意的培養(yǎng)，有助于提高孩子自主學習的能力，以及養(yǎng)成游戲結束后物歸原處的好習慣。

二、     給孩子學習的空間

三、給孩子思維的空間

（一）擴大孩子們思考的空間

（二）給予孩子們自由聯(lián)想和想象的空間

（三）創(chuàng)設孩子們盡情表達的空間

1、發(fā)現(xiàn)并理解孩子的表達

2、鼓勵并尊重孩子的創(chuàng)造性表達方式

正文：

根據皮亞杰學說，兒童是在這樣一種情況下構建他們的知識的，當先有思維水平遇到新知識的挑戰(zhàn)，而這種新知識又與他們的智力發(fā)展存在差異的時候，這種挑戰(zhàn)往往來源于他們與周圍環(huán)境的接觸，而環(huán)境會直接影響到幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。環(huán)境是隱藏的