悄悄話(huà)
時(shí)間:2009-01-31 10:44:05
悄悄話(huà)
咦,怎么那還亮著燈?原來(lái)那是老師的寢室。老師的臺(tái)燈還亮著,光束下擺放著一打打沒(méi)有批改好的作業(yè),老師太累了,累趴在臺(tái)上睡著了。器官們說(shuō)起了悄悄話(huà)。
“哎!真難為老師,每天往返于課堂與辦公室間,課上給學(xué)生傳授知識(shí),課下在辦公室中忙碌著,批改作業(yè),還要填寫(xiě)一張又一張名目各異永遠(yuǎn)搞不清到底有沒(méi)有實(shí)際作用的表格,寫(xiě)一篇又一篇連他們自己都不知道寫(xiě)些什么的計(jì)劃、總結(jié)、論文、案例,參加一個(gè)又一個(gè)層次不同規(guī)模不一的會(huì)議和培訓(xùn);還要搞好教育課題研究,開(kāi)展各類(lèi)學(xué)生活動(dòng),抓好各項(xiàng)比賽的訓(xùn)練工作……”眼淚感慨的說(shuō)。
“是呀!”汗水插了一句,“時(shí)間永遠(yuǎn)不夠用,一天下來(lái),備課的時(shí)間根本就沒(méi)有,老師只好自發(fā)備課到深夜。”
“社會(huì)往往把國(guó)家民族的希望都寄托在老師身上,冠以“人類(lèi)靈魂工程師”的稱(chēng)號(hào)?!毖劬θ滩蛔≌f(shuō),“‘馬路上面黃肌瘦的有兩類(lèi)人,一類(lèi)是學(xué)生,一類(lèi)是老師’老師們經(jīng)常這樣開(kāi)玩笑,但老師的壓力與負(fù)擔(dān)不知道有多大,肩負(fù)著祖國(guó)的寄托,肩負(fù)著孩子們的未來(lái)……不小心的疏忽,一瞬間成了過(guò)街老鼠,罵聲四起。人難免犯錯(cuò)誤,然而又有誰(shuí)能理解老師的委屈呢?”
“每個(gè)人都離不開(kāi)老師的教誨。然而又有多少人能真正理解作老師的辛酸與委屈呢?學(xué)生的無(wú)知胡鬧,讓老師傷透了心,一次次打擊與勞累,害得老師患??!”心心痛的說(shuō)。
……
器官們深情的望著熟睡的老師,歲月與操勞,在老師的額頭上烙了一道道深深的皺紋,皺紋里盛滿(mǎn)了無(wú)奈與委屈?!袄蠋煹男模蠋煹膼?ài)”器官們輕聲唱著,祝福著在為人類(lèi)默默奉獻(xiàn)的“卓瑪”。
晚風(fēng)輕輕的吹著,帶給了老師接連不斷的美夢(mèng)。
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