習作5介紹家鄉(xiāng)的一種產品教學設計—蘇教版六年級下冊語文教案

習作5介紹家鄉(xiāng)的一種產品教學設計—蘇教版六年級下冊語文教案

習作5 介紹家鄉(xiāng)的一種產品

一、教學要求：

1 指導學生讀懂例文《銀杏》，了解其主要內容和寫作思路，初步感知作者

  是抓住哪些方面來寫銀杏的。讓學生懂得要全面了解某一事物，光靠看還

不行，還要學會問、學會查找資料。

2 引導學生了解家鄉(xiāng)的一種產品，進行仔細觀察，并詢問有關的人，查閱有

關資料，對這種產品有一個較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力和良好

的習慣。

3 借助習作要點的提示，學習例文的方法，引導學生把觀察到的，詢問到的

與查閱到的資料按一定的順序整理成文。

二、教學重難點：

1 學習例文獲取作文材料的方法。

2 訓練學生如何把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。

三、教學時間

   3課時（含書面習作與講評）

四、教學用具：

課本插圖

五、教學過程：

一、指導觀察，激發(fā)興趣。

1 出示掛圖，讓學生說出圖上畫了什么。

2 談話：剛才，同學們觀察了這幅畫，說了自己觀察到的內容，如果

我們就這樣寫下來，不僅顯得零亂，而且也不夠形象，逼真。沈平平

同學根據金老師的要求寫了這棵銀杏，寫得很好，下面我們就來向她

學習，看看她是怎樣寫的。

二、初讀例文，感知內容。

1 學生自由輕聲讀例文，思考：這篇例文先寫了什么，后寫了什么？

用“         ”畫出來。

2 討論交流。

3 小結：這篇例文先寫了銀杏的枝干、葉、花、果的特點，再寫銀杏

的價值，最后寫人們?yōu)槭裁捶Q銀杏為“活化石?！?o:p>

三、再讀例文，討論寫法

1 學生自讀，思考：沈平平是如何一步一步地按照緊老師的要求完成

《銀杏》這篇習作的。

2 討論交流

小結：

（1）在仔細觀察的基礎上，沈平平同學介紹了銀杏的干、枝、葉、花

果的特點，還寫了形狀、顏色等。

（2）在觀察的基礎上，沈平平詢問了自然老師，查閱有關資料，知道

了銀杏的價值和為什么稱銀杏樹為“活化石”。

3 讀“習作要點提示”，對照例文，明確寫作要求。

（1）齊讀例文后面的“習作要點提示”

（2）討論本次習作的寫作要點以及重點。

（3）小結：這是一篇狀物類習作訓練。

習作內容：介紹家鄉(xiāng)的一種產品，可以是農副產品，也可以是工業(yè)產

品。

習作題目：自定。

習作重點：把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。

四、讀寫遷移，運用寫法。

1 確定習作內容以及要點。

（1）你準備介紹家鄉(xiāng)的哪一種產品。

（2）在觀察的基礎上，介紹產品的外部特征。如形狀、顏色、大小、

質地等。

（3）在詢問和查閱資料的基礎上，介紹該產品的營養(yǎng)價值或用途、

食用方法或使用方法。

（4）通過詢問和查閱資料，介紹該產品在食用或使用時該注意的問題。

2 組織學生交流，評議。

五、交流習作，指導修改。